Художественный дискурс в контексте когнитивно-деятельностного подхода к обучению иноязычному общению в высшей школе: культурно-образовательный аспект

Учебно-методическое пособие. — Саратов, 2011. — 58 с.Данное пособие, опираясь на исследования современных учёных-филологов, лингвистов, педагогов в сфере актуальной методики коммуникативно-деятельностного направления в обучении иноязычному общению в вузе, рассматривает специфику реализации лингвокогнитивного анализа художественного дискурса как возможного средства овладения лингвосоциокультурными компетенциями в процессе изучения студентами иностранного языка. В качестве примера предлагается когнитивно-дискурсивное аналитическое описание образного потенциала концепта «дождь» и средств его вербализации в латиноамериканской испаноязычной художественной литературе «магического реализма».