教育研究定量、定性和混合方法 第4版

1 (p1): 第一部分 导论
2 (p1-1): 第1章 教育研究导论
4 (p1-1-1): 为什么要学习教育研究？
5 (p1-1-2): 教育研究领域
8 (p1-1-3): 教育研究范例
10 (p1-1-4): 基本研究类型
10 (p1-1-5): 基础研究与应用研究
11 (p1-1-6): 评价研究
12 (p1-1-7): 行动研究
13 (p1-1-8): 取向研究
13 (p1-1-9): 知识来源
14 (p1-1-10): 经验
14 (p1-1-11): 推理
15 (p1-1-12): 知识生成的科学途径
16 (p1-1-13): 科学的源动力
16 (p1-1-14): 科学的基本假设
18 (p1-1-15): 科学方法
20 (p1-1-16): 理论
21 (p1-1-17): 证据准则
23 (p1-1-18): 教育研究的目标
25 (p1-1-19): 本书概览
29 (p1-2): 第2章 定量、定性及混合研究
32 (p1-2-1): 三大研究范式的特征
37 (p1-2-2): 定量研究方法：实验研究和非实验研究
37 (p1-2-3): 变量
40 (p1-2-4): 实验研究
42 (p1-2-5): 非实验研究
47 (p1-2-6): 定性研究方法
47 (p1-2-7): 现象学
47 (p1-2-8): 民族志
48 (p1-2-9): 个案研究
48 (p1-2-10): 扎根理论
48 (p1-2-11): 历史研究
49 (p1-2-12): 混合研究（或混合方法研究）
49 (p1-2-13): 混合研究的优势
50 (p1-2-14): 我们的研究类型学
53 (p1-2-15): 第二部分 研究计划
54 (p1-3): 第3章 如何开展文献综述并形成研究问题
54 (p1-3-1): 研究想法的来源
56 (p1-3-2): 日常生活
56 (p1-3-3): 实践问题
57 (p1-3-4): 既往研究
57 (p1-3-5): 理论
58 (p1-3-6): 实证研究不能解决的研究想法
59 (p1-3-7): 文献综述
60 (p1-3-8): 定量研究中的文献综述
60 (p1-3-9): 定性研究中的文献综述
61 (p1-3-10): 信息来源
63 (p1-3-11): 开展文献检索
63 (p1-3-12): 使用数据库
63 (p1-3-13): 使用公共网络
66 (p1-3-14): 研究的可行性
66 (p1-3-15): 表述研究问题
67 (p1-3-16): 表述定量研究问题
67 (p1-3-17): 表述定性研究问题
68 (p1-3-18): 表述研究目的
68 (p1-3-19): 表述定量研究的目的
69 (p1-3-20): 表述定性研究的目的
70 (p1-3-21): 表述具体研究问题
70 (p1-3-22): 表述具体的定量研究问题
71 (p1-3-23): 表述具体的定性研究问题
72 (p1-3-24): 形成研究假设
73 (p1-3-25): 消费者对文献的使用
79 (p1-4): 第4章 如何撰写研究计划
81 (p1-4-1): 研究计划的框架
81 (p1-4-2): 撰写研究计划每部分的策略
81 (p1-4-3): 引言
83 (p1-4-4): 方法
83 (p1-4-5): 研究参与者
84 (p1-4-6): 设计
84 (p1-4-7): 仪器和／或工具
85 (p1-4-8): 程序
86 (p1-4-9): 数据分析
86 (p1-4-10): 摘要
89 (p1-5): 第5章 研究伦理
91 (p1-5-1): 什么是研究伦理？
92 (p1-5-2): 伦理关切
92 (p1-5-3): 社会和科学的关系
92 (p1-5-4): 专业问题
94 (p1-5-5): 对待研究被试
97 (p1-5-6): 研究人类的伦理准则
98 (p1-5-7): 知情同意
101 (p1-5-8): 知情同意书与未成年的研究被试
103 (p1-5-9): 被动同意与主动同意
104 (p1-5-10): 附加同意
105 (p1-5-11): 欺骗
106 (p1-5-12): 自由退出
106 (p1-5-13): 保护研究被试不受生理和心理伤害
107 (p1-5-14): 保密、匿名和隐私的概念
108 (p1-5-15): 机构审查委员会
112 (p1-5-16): 电子研究中的伦理问题
113 (p1-5-17): 知情同意与网络研究
113 (p1-5-18): 隐私和网络研究
114 (p1-5-19): 事后告知与网络研究
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