Campagne de collecte 15 septembre 2024 – 1 octobre 2024 C'est quoi, la collecte de fonds?

Partizipation in der Schule: Theoretische Perspektiven und...

Main
Society, Politics & Philosophy - Social Sciences
Partizipation in der Schule:...

Partizipation in der Schule: Theoretische Perspektiven und empirische Analysen

Jeanette Böhme, Rolf-Torsten Kramer (auth.), Jeanette Böhme, Rolf-Torsten Kramer (eds.)

0 / 0

Avez-vous aimé ce livre?

Quelle est la qualité du fichier téléchargé?

Veuillez télécharger le livre pour apprécier sa qualité

Quelle est la qualité des fichiers téléchargés?

In diesem Buch wird über eine Verschränkung verschiedener Forschungsperspektiven die Vielschichtigkeit der Problematik schulischer Partizipations- und Anerkennungsverhältnisse am Beispiel ostdeutscher Schulen aufgezeigt.

Catégories:

Society, Politics & Philosophy - Social Sciences

Année:

2001

Edition:

1

Editeur::

VS Verlag für Sozialwissenschaften

Langue:

german

Pages:

193

ISBN 10:

3810029424

ISBN 13:

9783810029423

Collection:

Studien zur Schul- und Bildungsforschung 11

Fichier:

PDF, 3.74 MB

IPFS:

,

german, 2001

Lire en ligne

La conversion en est effectuée

La conversion en a échoué

Cela peut vous intéresser

Vera Moser, Marina Egger — Inklusion und Schulentwicklung

Ewald Kiel, Sabine Weiß — Schulentwicklung gestalten

Methner, Andreas, Popp, Kerstin, Seebach, Barbara — Verhaltensprobleme in der Sekundarstufe

Stephan Ellinger, Manfred Wittrock & Stephan Ellinger — Sonderpädagogik in der Regelschule

Rolf-Torsten Kramer, Werner Helsper, Susann Busse (auth.), Dipl. Päd. Rolf-Torsten Kramer, Prof. Dr. Werner Helsper, Dipl. Päd. Susann Busse (eds.) — Pädagogische Generationsbeziehungen: Jugendliche im Spannungsfeld von Schule und Familie

Werner Helsper, Jeanette Böhme, Rolf-Torsten Kramer, Angelika Lingkost (auth.) — Schulkultur und Schulmythos: Gymnasien zwischen elitärer Bildung und höherer Volksschule im Transformationsprozeß. Rekonstruktionen zur Schulkultur I

Friederike Heinzel, Annedore Prengel (auth.), Friederike Heinzel, Annedore Prengel (eds.) — Heterogenität, Integration und Differenzierung in der Primarstufe

Fritz Schütze, Dr. Georg Breidenstein (auth.), Georg Breidenstein, Fritz Schütze (eds.) — Paradoxien in der Reform der Schule: Ergebnisse qualitativer Sozialforschung

Gertrud Oelerich (auth.), Franz Bettmer, Stephan Maykus, Franz Prüß, André Richter (eds.) — Ganztagsschule als Forschungsfeld: Theoretische Klärungen, Forschungsdesigns und Konsequenzen für die Praxisentwicklung

Martin K. W. Schweer — Lehrer-Schuler-Interaktion: Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugange

Wiebke Lohfeld (auth.), Wiebke Lohfeld (eds.) — Gute Schulen in schlechter Gesellschaft

Heike de Boer, Heike Deckert-Peaceman — Kinder in der Schule: Zwischen Gleichaltrigenkultur und schulischer Ordnung

Werner Helsper, Rolf-Torsten Kramer, Merle Hummrich, Susann Busse (auth.) — Jugend zwischen Familie und Schule: Eine Studie zu pädagogischen Generationsbeziehungen

Jeanette Böhme, Ina Herrmann — Schule als pädagogischer Machtraum. Typologie schulischer Raumentwürfe

Kathrin Dedering (auth.) — Steuerung und Schulentwicklung: Bestandsaufnahme und Theorieperspektive

Volker Huwendiek, Gislinde Bovet — Leitfaden Schulpraxis : Pädagogik und Psychologie für den Lehrberuf

Jörg Hagedorn (eds.) — Jugend, Schule und Identität: Selbstwerdung und Identitätskonstruktion im Kontext Schule

Heiner Barz (eds.) — Handbuch Bildungsreform und Reformpädagogik

Catharina I. Keßler — Doing School: Ein ethnographischer Beitrag zur Schulkulturforschung

Maike Lambrecht — Steuerung als pädagogisches Problem: Empirische Rekonstruktionen zur Interaktion in Schulinspektions-Interviews

Werner Helsper, Jeanette Böhme (auth.), Werner Helsper, Jeanette Böhme (eds.) — Handbuch der Schulforschung

Rolf-Torsten Kramer (auth.) — Schulkultur und Schülerbiographien: Das „schulbiographische Passungsverhältnis“ Rekonstruktionen zur Schulkultur II

Thomas Brüsemeister (editor); Klaus-Dieter Eubel (editor) — Zur Modernisierung der Schule: Leitideen - Konzepte - Akteure. Ein Überblick

Joachim Schwohl (editor); Tanja Sturm (editor) — Inklusion als Herausforderung schulischer Entwicklung: Widersprüche und Perspektiven eines erziehungswissenschaftlichen Diskurses

Thorsten Hertel; Hans-Böckler-Stiftung — Entziffern und Strafen: Schulische Disziplin zwischen Macht und Marginalisierung

Andreas Hoffmann-Ocon, Katja Koch, Kirsten Ricker — ''Und sie bewegt sich doch...'': Schulentwicklung aus Forscherinnen- und Forschersicht

Mots Clefs